Av Maarit Markussen

Gudmundsen understreker at gode bibliotekarer vil kunne bidra til å gi elever og lærere bedre støtte i sitt arbeid – slik at man skaper en bedre videregående skole med mindre frafall:

-I dagens informasjonssamfunn er det viktig at vi også bygger opp kunnskap og kvalitet i støttefunksjoner som bibliotekarene utfører ved de videregående skolene våre. Disse vil være viktige støttespillere for lærerne og gir elevene et bedre utgangspunkt for mestringsfølelse i møtet med informasjonsjungelen, sier Gudmundsen.

Videreutdanning på masternivå

Statens nasjonale etter- og videreutdanningstilbud “Kompetanse for kvalitet” tilbys ikke mot bibliotekartjenesten i skolen. Dette er bakgrunnen for at man i Troms har tatt eget grep. Tilbudet som nå gjennomføres er en videreutdanning på masternivå som gir 10 studiepoeng og har allerede vært avviklet med en del samlinger. Til høsten trekkes også lærerne med for å styrke informasjonskompetansen i skolene. Denne kompetansen er i følge Gudmundsen viktig for å kunne nå målet i  ”Strategiplan for skolebibliotek” som er å utvikle skolebiblioteket til en god læringsarena for elevene og et ressurssenter for lærerne.

En undersøkelse i forbindelse med utarbeidelse av “Strategiplan for skolebibliotek” i Troms viste at skolebibliotekarene savnet kompetanse innen pedagogikk og didaktikk for å kunne gi et best mulig tilbud til elever og lærere i skolen.

Det er fylkeskommunen sammen med Universitetet i Tromsø som har utviklet studiet. Institutt for lærerutdanning og pedagogikk har ansvar for studiet.

Aud Tåga og Kent Gudmundsen ønsker å styrke fagkunnskapen i bibliotektjenesten i de videregående skolene.