Sist oppdatert av Ola E. Skogstad 09.11.11
Vurdering for læring:
Den nasjonale satsingen Vurdering for læring (2010-2014) har som målsetting å videreutvikle læreres og instruktørers vurderingspraksis gjennom økt kompetanse og forståelse for vurdering som redskap for læring. Satsingen bygger på forskning og erfaringer fra flere land og på erfaringer fra prosjektet Bedre vurderingspraksis (2007-2009).
Praktisering av vurdering for læring i klasserom og lærebedrift
Ny forskrift til opplæringsloven bygger på fire sentrale prinsipper for god underveisvurdering:
Elever og lærlinger lærer best når de:
• forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem
• får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen
• får råd om hvordan de kan forbedre seg
• er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling
Prinsippene har sitt utgangspunkt i forskning om Vurdering for læring og Assessment is for learning – satsingen i Skottland som har pågått siden 2002.
Nasjonalt prosjekt : Vurdering for læring