Alle med læretid i bedrift har rett til tilpasset opplæring, og det er lærebedriften som skal sørge for å tilpasse opplæringen.
Tilpasset opplæring innebærer å gjøre tilpassinger i hvordan opplæringen foregår og å gi støtte og veiledning der det trengs, slik at lærlingen og lærekandidaten får utbytte av opplæringen.
Lærekandidater som ikke har eller ikke kan få tilfredsstillende utbytte av den tilpassede opplæringen har rett til individuell tilrettelegging jf. opplæringsloven § 7-4, siste ledd og kapittel 11.
Lærebedriften skal ha gjort forsøk på å tilpasse opplæringen før det søkes om individuell tilrettelegging.
Hvilken tilrettelegging kan jeg ha rett på?
Lærekandidater som har behov for tilrettelegging for å kunne delta i opplæringen og få tilfredsstillende utbytte, kan ha rett til:
- Personlig assistanse
- Fysisk tilrettelegging og tekniske hjelpemiddel
- Individuelt tilrettelagt opplæring
Tilretteleggingen skal være tilpasset lærekandidatens behov, og opplæringen skal gjennomføres i tråd med tilpasset lærekandidatplan (TLKP).
Lærekandidater som mottar tilrettelegging, skal ikke få fordeler fremfor andre som ikke mottar tilrettelegging.
Hvordan søke om individuell tilrettelegging?
For å søke om individuell tilrettelegging, ta kontakt med fagopplering@tromsfylke.no eller rådgiver for det aktuelle utdanningsprogrammet, så veileder vi dere i prosessen og hvordan dere søker.
Lærebedriften skal jevnlig vurdere om lærekandidaten har utbytte av opplæringen som er gitt. Lærekandidater er forskjellige, lærer i ulikt tempo og med ulik progresjon. Dersom man er i tvil om lærekandidater har et tilfredsstillende utbytte av opplæringen må dette meldes fra til fylkeskommunen.
En vurdering av lærekandidatens læringsutbytte vil inngå som en del av halvårssamtalen, men det kan også skje i jevnlige underveisvurderinger som uformelle samtaler og observasjon av lærekandidaten i arbeid.
Å vurdere om lærekandidaten har et tilfredsstillende utbytte av opplæringen handler om å se hva den enkelte har lært og kan utføre, ut fra lærekandidatens forutsetninger og opp mot målene i den tilpassede læreplanen. Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT vgo) kan også bidra med støtte og veiledning for å vurdere læringsutbytte til lærekandidaten, og se på muligheter for tilpasning.
I lærebedrifter kan organiseringen av arbeidet legge til rette for gode opplæringssituasjoner. Dette kan gjøres ved å legge til rette slik at lærekandidaten får oppleve mestring av arbeidsoppgavene. Det kan også være behov for å hjelpe lærekandidaten med å finne seg til rette i arbeidsmiljøet. Eksempelvis ved å ha samtaler sammen eller ved å ha en fadder på arbeidsplassen. Det kan også være behov for hjelp til å forstå arbeidslivets regler og krav, eller hjelp til å strukturere arbeidshverdagen.
Følgende tilpasningstiltak kan vurderes uten søknad om individuell tilrettelegging:
- tilpasse opplæringsplanen og tilpasse forholdet mellom arbeidsmengde og beregnet tidsbruk
- avtale mellom lærling/lærekandidat og lærebedrift om å redusere stillingsprosenten for en periode (må meldes fra til fylkeskommunen)
- avtale mellom lærling/lærekandidat og lærebedrift om utvidelse av læretiden (krever vedtak fra fylkeskommunen)
- vurdere om lærekandidaten skal ha færre kompetansemål (TLKP må justeres og sendes til godkjenning i Vigo Bedrift
Lærekandidater kan ha rett til praktisk hjelp og bistand for å kunne delta i opplæringen og få tilfredsstillende utbytte av den.
Retten til personlig assistanse etter opplæringsloven omfatter ikke behandling eller helse- og omsorgstjenester.
Vurder lærekandidatens utbytte av opplæringen og forsøk å tilpasse innenfor ordinær opplæring og innenfor rammen til lærebedriften. Kontakt fylkeskommunen ved tvil om lærekandidaten har tilfredsstillende utbytte. Enkeltvedtak om personlig assistanse fattes av fylkeskommunen og det trengs ikke sakkyndig vurdering fra PP-tjenesten for å fatte dette vedtaket.
Personlig assistanse er regulert i opplæringsloven § 11-4.
Lærekandidater kan ha rett til de tekniske hjelpemidlene og den fysiske tilretteleggingen de trenger for å kunne delta i opplæringa og få tilfredsstillende utbytte av den. Lærekandidatene har også rett til nødvendig opplæring i bruk av slikt utstyr.
Vurder lærekandidatens utbytte av opplæringen og forsøk å tilpasse innenfor ordinær opplæring og innenfor rammen til lærebedriften. Kontakt fylkeskommunen ved tvil om lærekandidaten har tilfredsstillende utbytte. Enkeltvedtak om fysisk tilrettelegging og tekniske hjelpemiddel fattes av fylkeskommunen og det trengs ikke sakkyndig vurdering fra PP-tjenesten for å fatte dette vedtaket.
Fysisk tilrettelegging og tekniske hjelpemiddel er regulert i opplæringsloven § 11-5.
Lærekandidater kan ha rett til individuelt tilrettelagt opplæring dersom de trenger det for å få tilfredsstillende utbytte av opplæringen.
Det kreves sakkyndig vurdering av PP-tjenesten og samtykke fra lærekandidaten før vedtak om individuelt tilrettelagt opplæring kan fattes. Det stilles også kompetansekrav til den som skal gjennomføre tilretteleggingen.
Vurder lærekandidatens utbytte av opplæringen og forsøk å tilpasse innenfor ordinær opplæring og innenfor rammen til lærebedriften. Kontakt fylkeskommunen ved tvil om lærekandidaten har tilfredsstillende utbytte.
Individuelt tilrettelagt opplæring er regulert i opplæringsloven § 11-6.
Ved søknad om individuelt tilrettelagt opplæring (tidligere spesialundervisning) skal det gjennomføres en sakkyndig vurdering av PP-Tjenesten. Fylkeskommunen henviser søkere til PP-Tjenesten når det er behov for det.